رویداد علمی-مهارتی «داناشهر»، یک استعاره از فرصت خاص ارتقای علمی دانشآموزان به همراه قلمروهای درسی، نقشهای تعریف شده، و دستاوردهای نهایی آموزشی و ارزشیابی، برای دانشآموز، معلم و مدرسه است.
هر مدرسه با تشکیل گروه معلمان راهنما، مدرسه را تبدیل به یک داناشهر میکند.
هر دانشآموز با ثبتنام در یک قلمرو دانشی، به عنوان کاوشگر علمی شناخته میشود. دانشآموز ماموریت دارد تا برای قلمرو درسی خودش یک محتوای آموزشی خلاقانه تولید کند و آن را با دانشآموزان دیگر به اشتراک بگذارد.
معلم به عنوان راهنمای داناشهر دانشآموز را در مسیر تولید محتوای آموزشی راهبری میکند، و در نهایت، اثر دانشآموز را بر اساس ملاکهای تعریف شده ارزشیابی و تعیین نمره میکند.
آثار برتر به طور ویژه تقدیر خواهند شد و کاوشگر برتر هر کلاس به جایگاه همیار معلم دست پیدا میکند و مسئولیت همراهی و همکاری علمی با معلم را در طول سال تحصیلی خواهد داشت.
– بهبود کیفیت یادگیری دانشآموزان از طریق بهکارگیری شیوههای یادگیری فعال و خلاق؛
– نقش آفرینی معلم به عنوان تسهیلگر رشد علمی و خلاقیت دانشآموز؛
– ایجاد فرهنگ یادگیری فعال و ارزشیابی کیفی در مدارس، بهعنوان یکی از مهمترین عناصر تحول کیفیت آموزشی.
تمام مدارس متوسطه اول (اعم از دولتی، غیردولتی و صدرا) میتوانند با ثبتنام مدیر در سامانه مربوطه در رویداد شرکت کنند و از خدمات دبیرخانه استفاده کنند.
مدیر مدرسه باید در بازه زمانی تعیینشده در سامانه رویداد ثبتنام کرده و یک راهبر مدرسه از بین عوامل اجرایی مدرسه (خود مدیر یا معاون آموزشی و یا معلم فعال) معرفی نماید. ارتباط دبیرخانه صرفاً از طریق مدیر و راهبر انجام خواهد شد و هیچ ارتباط مستقیمی با دانشآموزان برقرار نمیشود.
راهبر، نماینده اصلی دبیرخانه در مدرسه است. او وظیفه دارد اجرای کامل رویداد، دریافت بسته پشتیبان، توجیه معلمان، هدایت ستاد اجرایی رویداد در مدرسه، ثبت اطلاعات در سامانه، و ارسال گزارشهای نهایی را پیگیری کند.
هر مدرسه باید ستاد اجرایی رویداد را با حضور مدیر مدرسه، معاون آموزشی، و معلمان فعال، تشکیل دهد. این ستاد مسئولیت برنامهریزی اجرایی، تبلیغات و توجیه دانشآموزان، همراهی و تسهیلگری دانشآموزان، تعیین میزان نمره و ارزشیابی آثار دانشآموزان را برعهده دارد.
بر اساس طرحنامه داناشهر، فرایند اجرایی طرح در قالب یازده گام پیوسته پیش میرود؛ از ثبتنام مدارس و معرفی راهبر تا تقدیر نهایی دبیرخانه. در این مسیر، معلمان پس از دوره توانمندسازی، بهعنوان راهنمای قلمروهای درسی فعالیت میکنند و دانشآموزان با عنوان کاوشگر علمی، محتوای آموزشی خلاق تولید میکنند. آثار در مدرسه ارزیابی و به عنوان ارزیابی مستمر (میان نوبت) نمرهگذاری میشود.
کاوشگر برتر هر کلاس به عنوان همیار معلم معرفی میگردد و دبیرخانه نیز از مدارس، معلمان و دانشآموزان برتر تقدیر میکند.
– کانال مجازی داناشهر ویژه دانشآموزان
– گروه مجازی راهبران و مدیران مدارس
– گروه اختصاصی قلمروهای دانشی ویژه دروس مختلف و معلمان هر درس
– پوسترها و هویت بصری جهت تبلیغات و فضاسازی مدرسه
– جزوه راهنمای معلم، ابزاری برای آشنایی با شیوههای ارزشیابی و تسهیلگری و امتیازدهی
– نقشه راه قالبهای تولید محتوا برای دانشآموزان
– فرمهای ثبتنام و ارزیابی کاوشگران برای تسهیل فرایند ثبتنام، ارزیابی و تسهیلگری
– قالب پادکست (صوتی)
هدف ارزشیابی: سادهسازی و درک مفهومی
– قالب نقشه ذهنی یا اینفوگرافیک (تصویری)
هدف ارزشیابی: بسط و پیوند مفاهیم
– قالب فلش کارت (نوشتاری)
هدف ارزشیابی: خلاصهسازی و شبکهسازی مفهومی
– قالب تدریس خلاق (ویدیویی)
هدف ارزشیابی: بسط و پیوند مفاهیم یا سادهسازی و درک مفهومی، یا خلاصهسازی و شبکهسازی
مهلت ثبتنام مدارس – از ۱۹ تا ۲۲ آبان
مهلت تشکیل ستاد اجرایی در مدرسه و اعلام معلمان راهنما به دبیرخانه
– تا ۲۸ آبان
زمان شروع هماهنگ رویداد در مدارس (تبلیغ، توجیه و ثبتنام دانشآموزان)
– از ۱ آذر
مهلت تولید محتوا توسط دانشآموزان – تا ۱۹ آذر
مهلت ارزیابی و نمرهگذاری معلمان – تا ۲۵ آذر
مهلت ارسال آثار به دبیرخانه – تا ۲۷ آذر
ارزیابی دبیرخانه و اعلام مدارس، معلمان و دانش آموزان برتر – اواخر دیماه
در پایان با بررسی آثار و گزارشات ارسالی کاوشگران، عملکرد معلمان راهنما و راهبر مدرسه، از فعالترین و خلاقترین کاوشگران، معلمان راهنما و راهبران مدارس تقدیر به عمل خواهد آمد.
ارسال گزارشات تصویری از فرایند تبلیغ و توجیه دانشآموزان، جلسات ستاد اجرایی، مراحل تولید محتوا و راهبری دانشآموزان، تکمیل فرمهای بسته پشتیبان، تعداد و کیفیت آثار ارسالی کاوشگران، مشارکت فعال معلم و دانشآموزان در گروههای مجازی، نظر مدیر و…
ویژگی مهم داناشهر آن است که برای مدرسه، بار یا چالش آموزشی جدیدی ایجاد نمیکند؛ بلکه بستری است برای اجرای همان ارزشیابی مستمر مدرسه به شکل علمیتر، خلاقتر و اثربخشتر. مدرسه میتواند نتایج این فعالیتها را بهجای امتحانات میان نوبت مورد استفاده قرار دهد؛ همچنین با انتشار و اشتراکگذاری آثار دانشآموزان در ایام امتحانات نوبت اول، فرصتی برای مرور مطالب درسی برای دانشآموزان مدرسه فراهم کند. با این نگاه، داناشهر نه طرحی افزوده بر کار مدارس، بلکه شیوهای کارآمد برای بهبود کیفیت آموزش و سنجش در مدارس متوسطه اول است.
فرصتی است برای خلق یک تجربه جدید با مشارکت معلمان و دانشآموزان در زمینه تحول شیوههای آموزشی و ارزشیابی. تجربهای که زمینه خواهد شد برای تحول آموزشی در مدارس با مشارکت فعالترین و خلاقترین معلمان و دانشآموزان مدارس متوسطه اول
همچنین وظیفه داریم تا به طور شایسته از مدارس، معلمان و دانشآموزان فعال و خلاق، تقدیر به عمل آوریم؛
اعطاء نشان همیار معلم به کاوشگران برتر نیز توسط معلم مربوطه، فرصتی برای نقشآفرینی علمی دانشآموزان در مدرسه را فراهم میکند.